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2016年9月14日上午，“教师出国研修成果汇报（一）：RTTP教学法分享”在英东学术会堂三层讲学厅举行，由教师发展中心资助的李敏谊、方芳、马运超老师结合自己的参会学习体验与来自12个院系的15位教师分享交流，此次活动由教师发展中心副主任魏红主持。

为帮助教师开阔视野、转变理念，掌握国际先进的教学方法，教师发展中心于2016年开展了“骨干教师海外教学学术研究交流项目”，资助我校教师参加国外高水平大学教学研修活动或海外教学学术国际会议。受资助教师参加完国际研修项目回国后，将提交3000字的总结并面向全校教师举办相关内容的分享研讨会。此次活动是教师发展中心资助的“骨干教师海外教学学术研究交流项目”的第一场汇报。

本次汇报中，李敏谊、方芳和马运超老师首先感谢教师发展中心提供此次出国研修机会，感谢了哥伦比亚大学的巴纳德学院热情的接待与帮助，然后分别就RTTP教学法的基本内容、学习体验和价值及推广应用做了分享，随后与在场的老师展开了丰富的讨论。

RTTP（Reacting to the past）教学法的实践活动可译为“回应历史教学法”或者“重演历史教学法”，是由哥伦比亚大学巴纳德学院的精英团队开发的新型教学模式。该教学法主要以学生角色扮演、观点辩论的形式呈现，它集合多个专题课程，配备了多套成熟的案例教材，涉及历史、文化、艺术等跨学科知识。“重演历史教学法”为学生设立了一个戏剧情境，确定他们所扮演的角色需要实现的具体的政治和社会目标。在游戏中，学生以历史人物的身份 面对需要说服的观众，他们解决问题的动机比在传统课堂上更加强烈。这样一种教学法突出了培养学生的合作学习能力、口头表达和写作能力、批判性思维能力、道德价值观和移情能力、公民参与能力以及全球化的视野。

三位老师的汇报得到了现场老师的强烈反响。最后的讨论环节中，外文学院林老师提出扮演的角色会不会与自己的想法有冲突，万芳老师援引了马克思的一句话，“人是历史的剧作中人，又是历史的剧作者”，并说明学生在历史角色扮演中，能够把握历史脉搏，也会脱身出来详陈自己的观点。另外，教师提到如何把这一教学法推广应用于我校的课堂中，教师发展中心和教务处的负责老师积极回应，表示愿意用此教学法于自己教学中的老师可以申请教师发展基金项目或者教改项目以获得进一步的支持。

活动结束后，教师们对这一新型教学模式给予了高度评价，希望能够引入到以后的教学中，促进学生学习和发展。教师发展中心将会响应教师们的广泛需求，积极开展相关活动，欢迎学校广大教师关注并参与！