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2018年4月17日下午，“跟踪国际环境地学发展——建设资源环境科学类MOOC”讲座在京师学堂第七会议室成功举办。本次活动邀请我校环境学院赵烨教授担任主讲人，吸引了来自12个院系和单位的22名教师与助教参加。

讲座伊始，赵烨老师分享了建设《环境地学原理》MOOC的历程，此课程已于2017年在“学堂在线”慕课平台上线；之后介绍了“环境地学”这门学科，包括学科体系、课程特征、教学目标、研究与学习的一般方法等内容，并借助"三北"防护林、中美贸易摩擦、冬奥会边际土地利用等与实际生活密切相关的例子，帮助参会教师了解环境地学的研究内容与主要作用。

接下来的内容是“国际环境地学研究与教学展望”，介绍了国际环境地学研究主题与发展趋势，以及荷兰、瑞典、西班牙等国家的高等教育改革要点，如终身化教学模式、全时空域-移动型教学模式、面向职业能力的概念化学习创新。

随后，赵烨老师详细讲解了“环境地学教学改革理念”，包括有教无类、构建主义教学理论、终身学习与移动学习的理念等等，以及互动式教学、开放式教学、小组专题研讨、抛锚式教学等教学方法。

接着，赵烨老师分享了“环境地学MOOC建设的途径与方法”，指出高等学校教学过程可抽象为“信息传递-集成-研发-创新”，强调了“师生互动”；若缺乏教学理论与教学方法的指导，教学过程中会出现知识不成体系、创新和科研能力被埋没等问题。以资源环境类MOOC为例，赵老师阐述了MOOC的特点与功能，分享了环境地学MOOC的建设途径，如在课程中采取建构主义、认知学徒制、引用历史文化经典或真实案例等方法。

最后是提问环节，赵老师回应了“如何提高MOOC的宣传力和吸引力”等问题，赵老师的经验是在课程中引入真实事例及历史文化经典，能够加强课程吸引力并有助于学生理解理论知识。

活动过程中，赵老师的讲解深入浅出、生动风趣，在场教师和助教认真聆听、积极参与讨论；活动结束后，参会教师表示希望进一步了解建设MOOC课程的具体过程；教师发展中心会持续关注教师的发展需求，组织开展相关活动，欢迎广大教师关注并参与！