当前位置： 首页 » 培训与研讨 » 教学技术手段

2016年12月1日下午，教师发展中心在英东学术会堂第三讲学厅举办“科学发声方法与训练”工作坊。本次活动由中国传媒大学播音主持艺术学院陈晓鸥教授主讲，共计55位老师参加了此次工作坊。

有声语言是教室开展教学活动最重要的工具。学会科学发声方法既能保证声音质量，使声音持久洪亮、饱满圆润，富有表现力与感染力，同时也能提高工作成效，保护嗓音，延长职业寿命。

此次工作坊注重理论方法讲授与实践练习指导的有机结合。针对科学发声训练，陈教授首先提出了让声音减负的基本要领，即“抓两头，放中间”。陈教授认为，“抓两头”即“口腔控制”和“气息控制”。“口腔控制”强调口、舌、唇共同练习：需要打开口腔，提颧肌，挺软腭，打牙关，放松下巴，同时需在笑的状态和位置上来发声，这样声音便好听、清脆、响亮、柔和，并且面部表情给人愉悦之感；唇舌用力，使声音集中有穿透力；吐字强调咬字千斤重，听者自动容；喉头发声强调“声挂前腭，借气发声”，做到肚子、笑肌、软肋三使劲，肩胸、喉肌、下巴三放松。气息控制上，教师可采用胸腹联合式呼吸要领，肩部放松，打开两肋，微收小腹，感觉到自己的腰变“粗”了，以此使声音圆润响亮，刚柔并济。“放中间”则强调放松喉部，避免发声过度，给嗓音造成负担。

陈教授在分享时注重结合具体实例，为各位老师做生动明了的示范。分享完发声要领后，陈教授邀请7位与会老师现场模拟讲课状态，指出其发声问题，并根据发声问题做具体指导。部分老师讲课时吐字清楚，内容清晰，但音高过高，导致嗓子负担重，这需要老师调整发音位置至前腭并配合气息发声。部分老师发音清晰，声音洪亮，但口腔打不开，牙关较紧，面部肌肉不够放松，这需要老师打开口腔，面部肌肉上行，放松下巴。各位老师在陈教授的指导后发声有了改善，但教授也指出，想要切实有效改善发声状态，需要有意识的在生活及课堂中根据科学发声方法进行练习。发声训练指导期间，陈教授幽默风趣的语言营造了轻松愉快的气氛，现场讨论练习氛围浓厚。

本次工作坊受到了参与老师的一致好评。老师们非常喜欢理论与实践结合的方式，通过此次活动掌握了正确发声的技巧，能够有效保护嗓子，有利于上课发声。教师发展中心会持续关注教师的发展需求，组织开展相关活动，欢迎各位教师积极关注并参与！