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2016年3月22日，“基于信息技术的高校课堂经验谈”活动在英东学术会堂三层举办，主讲人为我校教育学部教育技术学院副教授、致力于信息技术创新课堂教学研究的吴娟博士。来自我校13个院系和单位的22名教师及2名外校教师参加了此次活动。

吴娟老师在十余年的教学实践中积累了许多教学经验，坚持“教研相长、学生为本”的教育理念，致力于借助信息技术构建教学效率高、氛围活跃的课堂。吴老师首先以一段呈现“未来生活”的视频，引起老师们的思考：当今是个怎样的新时代？信息技术对生活、教学产生了怎样的影响？面对思维活跃、以兴趣为导向去行动、物质资源较为丰富的当代大学生，教师应该怎样应对？

接着吴老师介绍了自己的大学课堂实践探索之路，重点分享了自己在高校课堂教学中遇到“瓶颈期”时，如何为高校课堂教学探求理论支撑、去改变和调整课堂教学；吴老师基于“学习金字塔”理论，发现听讲、阅读、视听、演示等被动学习方式的学习内容学生留存率远远低于讨论、实践、教授给他人这些主动学习行为后的学习内容留存率，之后以“教师主导-学生主体”的教学结构理论来指导自己的教学实践，力图引导学生进行主动学习，给予学生多方位参与学习的平台，倡导学生基于信息技术或媒体环境完成交互操作，变“教师主讲”为“多形态的学生活动”。吴老师还分享了基于项目的学习、基于问题解决的学习、基于文献/案例讨论的学习所涉及的教学活动组织形式、操作过程及个人经验；同时，吴老师分享了她对“教研相长”、如何利用新时代环境下的平台与资源等的一些思考，以及非常实用的讲授型课件设计、制作与演示技巧。

作为率先在“未来教室”中开展教学的教师之一，吴娟老师举例详细介绍了学校“未来教室”的功能与特点、对教学创新的益处以及具体使用方式。最后，吴老师分享了自己如何应对教学与科研压力、调整心情的经验与心得。

在提问环节，参会教师就以下问题与吴老师进行了热烈的讨论与交流：如何进行课堂设计、学生分组方式、学习任务的组织与安排、课堂上的进度监控与时间分配、如何唤起学生的学习热情、阅读材料的选择与布置、课外小组活动的实施与推进等等；吴老师分享了她在大学教学中的成长、感悟与实践经验，促进了大家对于构建高效课堂的深层次思考。

吴老师在课堂教学中借助信息技术创新教学的经验、坚持在课堂实践中探索改进的精神以及她教学的热忱，给予了教师们极大的鼓舞和启示。本次活动通过经验分享与提问交流使主讲人与其他教师共同分享教学经验，对于促进我校教师教学发展意义重大。