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为进一步提升我校新任教师的教学能力，教师发展中心协同人事处、教务处和研究生院，特别邀请日本京都大学高等教育研发推进中心的松下佳代教授，于2014年5月21—23日，在我校举办了为期三天的“大学课堂教学设计工作坊”。

史培军常务副校长在工作坊开始前亲切会见了松下佳代教授，感谢她为我校新入职教师传授“大学课堂教学设计”技能，对我国教师教学发展做出了贡献。本次工作坊主要由学术报告、课堂教学设计作业演示、模拟教学和现场点评等四个部分组成。松下佳代教授以理论与实践相结合的形式讲授“大学课堂教学设计”的方法，从讨论“新能力理论”入手，阐述大学应该培养的能力以及怎样培养这些能力；重点强调在大学课堂教学中，实现能动性学习和深度学习。在课堂教学设计环节，要求学员以先进教学理念为指导，利用教学设计工作表，对教学过程、教学内容、教学组织等要素进行课堂教学设计。并随机抽取10组学员的课堂设计进行现场汇报，另有3组学员进行了20分钟的模拟教学。随后，学员进行讨论互评，主持人进行总结评价。整个工作坊内容充实，研讨气氛热烈，学员参与积极。27个小组全部提交了课堂设计作业，点评环节的互动更是激起了大家讨论教学的热情。

在工作坊期间，教师发展中心主任李芒教授主持了一场主题为“新人类特征与现代教学方式创新”的研讨会，重点探讨为了适应新人类特征，如何有效进行大学课堂教学设计的问题。 

共135余名教师参加了本期工作坊，除校内的80名近3年新入职的青年教师外，还有来自北京大学等14所高校的55名教师。96.7%的参训教师表示会将所学到的知识和技能应用到今后的教学工作中。有的教师在反馈表中写到：“认识了许多新朋友，通过小组合作，加强了专业之间的交流学习。通过培训，掌握了许多课堂设计的技巧，对以后的工作有很好的借鉴作用”、“学习到了先进的教学理念，在做作业的过程中深刻体会到了小组的重要性和团队精神。同时，教师发展中心各位老师的工作态度也使我们深受教育”。中央财经大学教师发展中心的老师说：“我们学校的老师对你们的活动评价很高，尤其是最后一天的互动，大家觉得收获很大”。